目录
名师风采2
“互联网+”时代教与学的新发展韩筠;4-7
大学主管校长谈“大学教学与教发工作”郑力;潘伟贤;夏马尔;孙建荣;8-11
北京大学元培学院:自由学习的共同体李猛;12-15
培养数学拔尖人才的一些尝试陈大岳;16-19
理工科课程中的思政与情感李骏扬;20-23
基于一致性原则创新课程思政教学设计朱征军;李赛强;24-28
通过学情研究改进教学 提高大学人才培养质量史静寰;29-31
建立创新式学习体验过程中的合作伙伴关系Tamara J.Brenner;32-35
伦敦大学学院基于研究的教育——关联课程Sam Smidt;36-39
学生反馈电子问卷在大学的发展和应用周菁;40-43
信息技术赋能 实现教与学的翻转——新加坡南洋理工大学的教与学变革洪化清;44-48
面向未来的教与学卢晓云;49-53
信息技术辅助教学活动的模式创新张兴文;唐冬雁;54-56+60
教与学中心评估矩阵Mary C.Wright;57-60
为组织在评价与反馈方面的变革创造条件Simon Walker;61-64
基于多尺度聚类分析的学生评教大数据深度挖掘与趋势分析杨安康;65-68
MATE多元教学有效性评价工具的设计与检验邢磊;张兴旭;69-74
教学发展中心核心业务的建设和评估陈小华;75-79
北京大学新入职教师教学培训项目设计与实践王胜清;于青青;80-84+91
如何构建以助教发展为导向的助教管理制度——基于P大学助教调查的实证分析张林;刘彦林;邱文琪;李爽;温蕊;85-91
《中国大学教学》2019年分类总目录92-96
《像心理学家一样看教育》孙炳海;高建伟;98