目录
专稿
以综合改革的思路创新人才培养模式——教育综合改革国家试点框架下的上海实践 郭为禄;4-10
论教谈学
如何讲授核心通识课“逻辑导论” 陈波;11-16
新时代中国好教师培育刍议 宋乃庆;罗士琰;肖林;17-21+35
新工科
新工科背景下以数据为中心的计算机专业教学改革 李翠平;柴云鹏;杜小勇;张孝;文继荣;陈红;22-24
基于新工科理念的物联网工程专业建设 桂小林;王东;黄传河;傅育熙;25-30
人工智能领域产教融合的边界分析 嵩天;31-35
信息安全专业建设的“语法规则”:新工科实践与探索 孙建国;冯光升;夏松竹;高迪;36-41
人才培养模式
清华大学公共管理学院的人才培养模式探索 谢矜;王有强;42-49
学研产协同创新育人模式探究 刘震;江珩;50-54
专业与课程建设
全面理解和落实《化学类专业本科教学质量国家标准》 张树永;朱亚先;55-58
新时代思想政治教育“三导向”模式探析 陈光连;黄磊;59-61
对外汉语高级综合课中的词汇教学 柯润兰;62-65
重构综合性大学艺术类专业课程与课程体系 狄其安;叶志明;66-68
综合性大学公共艺术教育的当代转型与价值延伸 张榉文;69-71+76
实验与实践教学
“一体两创三应用”新能源工科实践体系的构建与实践 黄志高;林应斌;陈水源;罗毅;72-76
调查与研究
高校教师教学胜任力的调查与思考 何齐宗;赵志纯;77-79+85
教材建设
新时代法理学教材的与时俱进 瞿郑龙;80-85
以学习为中心 打造教学相长新格局——如何用好《法理学》第五版教材 丰霏;86-90
比较与借鉴
基于国际比较视角的高校毕业生就业跟踪调查机制探析 包艳华;马永红;Ulrich Teichler;91-96
名师风采 2
“中国商贸经典文化”在线开放课程新形态一体化规划教材 97
新时代 新理念 新教材 98